GUTIÉRREZ, FRANCISCO Y PRIETO, DANIEL
La primera edición de La mediación pedagógica vio la luz en 1992, en Costa Rica, publicada por Radio Nederland Training Centre (RNTC). Volvería a editarse en 1993 y 1995, esta vez en Guatemala. En 1994 se publicó en Brasil una edición en idioma portugués y ese mismo año se realizó también la primera edición argentina. La que he utilizado para escribir esta recensión es su sexta edición (1999), también argentina, publicada por Ediciones Ciccus y el Centro de Comunicación La Crujía.
El recorrido editorial de esta obra permite, por si solo, imaginar que estamos ante un trabajo importante en el campo de la Comunicación y la Educación, concretamente dentro de la corriente que encontró su inspiración en la pedagogía liberadora de Pablo Freire y en los desarrollos y experiencias de cientos de educadores-comunicadores populares de distintas latitudes, principalmente latinoamericanos.
Sin embargo, más allá de su indudable valor en el contexto de su época ¿Por qué, a diecisiete años de su primera edición, sigue siendo recomendable la lectura de esta obra tanto a quienes se dedican al estudio de las mediaciones sociales como a quienes desarrollan actividades educativas y comunicativas? En mi modesta opinión, hay tres motivos por los que conviene hacerlo:
- primero, por su concepción relacional del acto educativo y el sentido con que se aplica la categoría mediación a la labor pedagógica;
- en segundo lugar, por la vigencia de los principios, criterios y procedimientos pedagógicos que se enuncian como alternativa al modelo instruccional todavía dominante;
- y, por último, porque sus aportaciones a la educación a distancia pueden considerarse un antecedente y una orientación de extraordinario valor para las nuevas posibilidades que ofrece hoy la formación a través de Internet (e-learning).y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
