La Mediación Pedagógica
Apuntes para una Educación a Distancia Alternativa
Gutiérrez, Francisco Y Prieto, Daniel
La primera edición de La mediación pedagógica vio la luz en 1992, en Costa Rica, publicada por Radio Nederland Training Centre (RNTC). Volvería a editarse en 1993 y 1995, esta vez en Guatemala. En 1994 se publicó en Brasil una edición en idioma portugués y ese mismo año se realizó también la primera edición argentina. La que he utilizado para escribir esta recensión es su sexta...
Sinopsis
La primera edición de La mediación pedagógica vio la luz en 1992, en Costa Rica, publicada por Radio Nederland Training Centre (RNTC). Volvería a editarse en 1993 y 1995, esta vez en Guatemala. En 1994 se publicó en Brasil una edición en idioma portugués y ese mismo año se realizó también la primera edición argentina. La que he utilizado para escribir esta recensión es su sexta edición (1999), también argentina, publicada por Ediciones Ciccus y el Centro de Comunicación La Crujía.
El recorrido editorial de esta obra permite, por si solo, imaginar que estamos ante un trabajo importante en el campo de la Comunicación y la Educación, concretamente dentro de la corriente que encontró su inspiración en la pedagogía liberadora de Pablo Freire y en los desarrollos y experiencias de cientos de educadores-comunicadores populares de distintas latitudes, principalmente latinoamericanos.
Sin embargo, más allá de su indudable valor en el contexto de su época ¿Por qué, a diecisiete años de su primera edición, sigue siendo recomendable la lectura de esta obra tanto a quienes se dedican al estudio de las mediaciones sociales como a quienes desarrollan actividades educativas y comunicativas? En mi modesta opinión, hay tres motivos por los que conviene hacerlo:
- primero, por su concepción relacional del acto educativo y el sentido con que se aplica la categoría mediación a la labor pedagógica;
- en segundo lugar, por la vigencia de los principios, criterios y procedimientos pedagógicos que se enuncian como alternativa al modelo instruccional todavía dominante;
- y, por último, porque sus aportaciones a la educación a distancia pueden considerarse un antecedente y una orientación de extraordinario valor para las nuevas posibilidades que ofrece hoy la formación a través de Internet (e-learning).y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
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